lunes, 8 de junio de 2020
PROCESO DE ORIENTACION INDIVIDUAL
Tomado de:
Campos, Doris (2013): Apuntes de
orientación: Conceptos, Interpretaciones y Experiencias. UNA. Caracas. Versión
Revisada (2019).
Elementos y niveles del proceso de Orientación.
La orientación es un asunto serio donde
está en juego la felicidad del ser humano. Hernández (2002), por lo tanto es necesario tomar en cuenta que
el éxito de este proceso depende de la conjugación del máximo de los diferentes elementos requeridos para tal fin, como son:
Un/a orientado/a: Una persona orientable, con metas de
desarrollo y confianza en la competencia
del/a profesional de la orientación.
Un/a orientador/a: Un/a profesional especializado/a, con una sólida formación académica en
el área, abierto/a a la inter y
transdisciplinariedad, con una visión clara de su papel en el proceso de
acompañamiento, comprometido/a durante todo el proceso y con deseos de promover
el desarrollo.
Una
posición teórica: respecto a los cambios
de conducta y el desarrollo vital humano.
Un
concepto: respecto a la
naturaleza humana de los seres involucrados o comprometidos en el caso y en el
proceso de orientación.
Una
actitud moral: Esta implica la
adherencia hacia los principios de la orientación.
Un esfuerzo Cooperativo: entre el máximo de personas comprometidas en el
proceso: educadores/as, orientadores/as,
orientados/as y sus significantes.
Niveles del Proceso de Orientación.
Para delimitar niveles en
un proceso de orientación es necesario especificar la esencia a la cual está
asociado el nivel, es decir aclarar si se trata del proceso propiamente dicho o
de los actores que intervienen en él, por lo tanto puede hablarse de niveles de acompañamiento o
niveles de organización del proceso.
Niveles de acompañamiento:
Estos niveles constituyen
las características de la acción orientadora en cuanto a la función educativa,
de acuerdo con Bisquerra (1998),
existen tres niveles en el modelo de
intervención, ellos son: Orientación a nivel de estudiantes, donde se pretende
la individualización del proceso educativo.
Orientación a nivel de grupo, con este se favorece la potenciación del
proceso educativo integral. Orientación a nivel de comunidad, constituye la
mediación y coordinación del proceso educativo.
Niveles de organización del proceso.
Estos niveles constituyen
los momentos implícitos en el proceso de orientación, en la organización se
distinguen los asociados a la gerencia del proceso y los asociados a la práctica
del proceso.
Asociados a la gerencia del proceso:
Planificación. El énfasis de
este momento es considerar todos los factores que puedan potenciar o amenazar
el éxito de la acción orientadora. Se fundamenta en las teorías del desarrollo
y comportamiento humano y contempla
aspectos relacionados con la forma como se pretende desarrollar un
proceso sistemático y organizado, creciente en actividades, sensible a los
ajustes permanentes, según las opiniones, sentimientos y actitudes generadas en
los/as usuarios/as del servicio.
Ejecución. Referida al momento del desarrollo del proceso, ya planificado ha de
ser flexible para realizar los ajustes pertinentes
Evaluación. Referido a las diferentes estrategias de control para
garantizar el éxito del proceso y necesidad de la menor cantidad de ajustes
durante el mismo. Toma en cuenta todos los actores involucrados en las
actividades desarrolladas, sus sentimientos más profundos, comportamiento y entrenamiento que
demuestran, logros durante el proceso, aprovechamiento de recursos, entre
otros.
Asociados a la práctica del proceso.
Informativo: Este nivel constituye una función y consiste en
proporcionar datos para que el sujeto actúe con firmeza y obtenga los
resultados deseables de acuerdo a sus acciones. Es netamente preventivo y
pretende que el individuo se formule e implemente planes realistas al momento
de actuar. En este momento la información puede ser asistemática;
pero si se provee de manera organizada, oportuna y pertinente, ella
constituye el primer nivel de un proceso de orientación, es decir está implícita
es el mismo. Si por el contrario, la información es mal canalizada puede
generar efectos negativos en el
individuo que la recibe, en ese caso, no es considerada como parte del proceso
de orientación sino como parte del problema, circunstancia o realidad.
Docencia: Se refiere al acompañamiento
académico complementario que demandan los usuarios y usuarias del servicio de
orientación.
Asesoría: A este nivel el acompañamiento constituye la orientación personal-social de los sujetos
involucrados en el proceso, con un enfoque científico. Constituye una función y consiste en la aplicación de
principios, métodos y procedimientos para facilitar el funcionamiento efectivo
durante el proceso de desarrollo integral del individuo en pro de su capacidad de adaptación a su realidad.
Consulta: Este nivel es equivalente a una función y consiste en una relación que implica responder a la solicitud de
consejo, opinión o evaluación por parte del individuo con una circunstancia,
caso, problema o situación particular planteada. La consulta es semejante a la
asesoría en cuanto al uso de los principios, métodos, y procedimientos, pero
mucho más amplia en cuanto al radio de acción, pues abarca todas las áreas de
orientación para dar explicación a los hechos, en la intimidad del cubículo, de
manera reflexiva. Denota profundidad en cuanto a la reflexión en cada
caso.
Investigación: Consiste en la búsqueda, recolección y registro de
datos necesarios para moldear el método y dar estructura al basamento teórico
del proceso de orientación, a fin de garantizar su pertenencia y efectividad de
respuesta.
Tomado de:
Campos, Doris (2013): Apuntes de
orientación: Conceptos, Interpretaciones y Experiencias. UNA. Caracas. Versión
Revisada (2019).
Elementos y niveles del proceso de Orientación.
La orientación es un asunto serio donde
está en juego la felicidad del ser humano. Hernández (2002), por lo tanto es necesario tomar en cuenta que
el éxito de este proceso depende de la conjugación del máximo de los diferentes elementos requeridos para tal fin, como son:
Un/a orientado/a: Una persona orientable, con metas de
desarrollo y confianza en la competencia
del/a profesional de la orientación.
Un/a orientador/a: Un/a profesional especializado/a, con una sólida formación académica en
el área, abierto/a a la inter y
transdisciplinariedad, con una visión clara de su papel en el proceso de
acompañamiento, comprometido/a durante todo el proceso y con deseos de promover
el desarrollo.
Una
posición teórica: respecto a los cambios
de conducta y el desarrollo vital humano.
Un
concepto: respecto a la
naturaleza humana de los seres involucrados o comprometidos en el caso y en el
proceso de orientación.
Una
actitud moral: Esta implica la
adherencia hacia los principios de la orientación.
Un esfuerzo Cooperativo: entre el máximo de personas comprometidas en el
proceso: educadores/as, orientadores/as,
orientados/as y sus significantes.
Niveles del Proceso de Orientación.
Para delimitar niveles en
un proceso de orientación es necesario especificar la esencia a la cual está
asociado el nivel, es decir aclarar si se trata del proceso propiamente dicho o
de los actores que intervienen en él, por lo tanto puede hablarse de niveles de acompañamiento o
niveles de organización del proceso.
Niveles de acompañamiento:
Estos niveles constituyen
las características de la acción orientadora en cuanto a la función educativa,
de acuerdo con Bisquerra (1998),
existen tres niveles en el modelo de
intervención, ellos son: Orientación a nivel de estudiantes, donde se pretende
la individualización del proceso educativo.
Orientación a nivel de grupo, con este se favorece la potenciación del
proceso educativo integral. Orientación a nivel de comunidad, constituye la
mediación y coordinación del proceso educativo.
Niveles de organización del proceso.
Estos niveles constituyen
los momentos implícitos en el proceso de orientación, en la organización se
distinguen los asociados a la gerencia del proceso y los asociados a la práctica
del proceso.
Asociados a la gerencia del proceso:
Planificación. El énfasis de
este momento es considerar todos los factores que puedan potenciar o amenazar
el éxito de la acción orientadora. Se fundamenta en las teorías del desarrollo
y comportamiento humano y contempla
aspectos relacionados con la forma como se pretende desarrollar un
proceso sistemático y organizado, creciente en actividades, sensible a los
ajustes permanentes, según las opiniones, sentimientos y actitudes generadas en
los/as usuarios/as del servicio.
Ejecución. Referida al momento del desarrollo del proceso, ya planificado ha de
ser flexible para realizar los ajustes pertinentes
Evaluación. Referido a las diferentes estrategias de control para
garantizar el éxito del proceso y necesidad de la menor cantidad de ajustes
durante el mismo. Toma en cuenta todos los actores involucrados en las
actividades desarrolladas, sus sentimientos más profundos, comportamiento y entrenamiento que
demuestran, logros durante el proceso, aprovechamiento de recursos, entre
otros.
Asociados a la práctica del proceso.
Informativo: Este nivel constituye una función y consiste en
proporcionar datos para que el sujeto actúe con firmeza y obtenga los
resultados deseables de acuerdo a sus acciones. Es netamente preventivo y
pretende que el individuo se formule e implemente planes realistas al momento
de actuar. En este momento la información puede ser asistemática;
pero si se provee de manera organizada, oportuna y pertinente, ella
constituye el primer nivel de un proceso de orientación, es decir está implícita
es el mismo. Si por el contrario, la información es mal canalizada puede
generar efectos negativos en el
individuo que la recibe, en ese caso, no es considerada como parte del proceso
de orientación sino como parte del problema, circunstancia o realidad.
Docencia: Se refiere al acompañamiento
académico complementario que demandan los usuarios y usuarias del servicio de
orientación.
Asesoría: A este nivel el acompañamiento constituye la orientación personal-social de los sujetos
involucrados en el proceso, con un enfoque científico. Constituye una función y consiste en la aplicación de
principios, métodos y procedimientos para facilitar el funcionamiento efectivo
durante el proceso de desarrollo integral del individuo en pro de su capacidad de adaptación a su realidad.
Consulta: Este nivel es equivalente a una función y consiste en una relación que implica responder a la solicitud de
consejo, opinión o evaluación por parte del individuo con una circunstancia,
caso, problema o situación particular planteada. La consulta es semejante a la
asesoría en cuanto al uso de los principios, métodos, y procedimientos, pero
mucho más amplia en cuanto al radio de acción, pues abarca todas las áreas de
orientación para dar explicación a los hechos, en la intimidad del cubículo, de
manera reflexiva. Denota profundidad en cuanto a la reflexión en cada
caso.
Investigación: Consiste en la búsqueda, recolección y registro de
datos necesarios para moldear el método y dar estructura al basamento teórico
del proceso de orientación, a fin de garantizar su pertenencia y efectividad de
respuesta.
martes, 17 de abril de 2018
LETRA: CANCIONERO PRIVILEGIO/EL GABÁN ZARACEÑO
PRODUCCIÓN: Privilegio …algo de introspección.
1.
El gabán zaraceño
Letra: Doris Campos Armas.
Música Ignacio Figueredo.
|
Gabán,
gabán tan presumido.
Gabán,
gabán y es un bandido.
Gabán,
gabán ¡ay que buen mozo!
Es mi galán, pero tramposo.
Señores tengo un gabán
buen mozote y bien plantao
buen mozote y bien plantao
me lo conseguí en mi pueblo
sin habérmelo buscao
sin habérmelo buscao
en fiestas de carnaval
en unos toros coleaos
en unos toros coleaos
luciendo ropa de marca
y olorocito a candao
porque esos paisanos míos
si que son aficionaos
al deporte nacional
y siempre han representao
su terruño donde llegan
sin que queden mal paraos
nunca quedan mal paraos
y si se trata de amores
también son bien aclamaos
por tiernos y cariñosos
fuertes y muy bien dotaos
nunca desprecian las hembras
por mal que se hayan portao
sólo tienen un detalle
que son muy enamoraos
el mío hace ya algún tiempo
le veo un trompo enrollao
con mi vecina de en frente
sospechas me ha despertao
la monta en su camioneta
la lleva pá todos laos
la lleva pá todos laos
mi gabán siempre reprocha
que lo celo demasiao
que si pienso gobernarlo
me vaya para otro lao
a ver si tendré lo mismo
que con el he disfrutao
porque el hombre zaraceño
siempre ha sido destacao
por amable y caballero
buen amante y educao
cortez y trabajador
con lo suyo apasionao
y por eso lo persiguen
las damas de todos laos.
…y cuando me quiero ir, me da guarapo e tarare… y pa
que mas pues.
|
Gabán,
gabán tan presumido.
Gabán,
gabán y es un bandido.
Gabán,
gabán ¡ay que buen mozo!
Es mi galán, pero tramposo.
Mi gabán siempre me advierte
con un tono alebrestao
con un tono alebrestao
que si sigo con los celos
se marchará de mi lao
se va a marchar de mi lao
lo peor es que le aguanto
porque lo amo demasiao
es que lo amo demasiao
y además es dueño de hato,
de caballos y ganao,
me tiene en tremenda casa
nunca nada me ha faltao
tengo cuentas en los bancos
del realero que me ha dao
y en la cama me complace
porque es un macho rajao
él es un macho rajao
y eso es por lo zaraceño
porque esos bichos son criaos
con lagarto y leche e vaca,
frijol y caldo e pescao,
tetero de maíz cariaco,
arepa y queso rayao
suero con ají chirel, cachapa
y carne e venao,
tomando agua de laguna
y el café bien endulzao
con miel de abeja y panela
guácimo y jobo pelao
y por si fuera poquito
se toman un preparao
se toman su preparao
de vino sansón con ñema,
cuerda e pata de veao,
viril de cerdo padrote,
rabo y ojo de ganao,
corazón de tucusito,
de turpial y de carrao,
quizanda y escorzonera,
cuma pan y ajo pisao,
guamacho y tapara verde,
harina de maíz tostao,
maraca de cují negro,
agua e maíz sancochao,
manteca de mato de agua,
morrona, caribe y meao.
|
2. Privilegio
Letra y música: Doris
Campos Armas
|
Yo
la
envidia de unas cuantas
Cada vez que estás conmigo
Soy
tormenta de otras tantas
Que quieren estar contigo
Voy
gozando el privilegio
de tener los besos tuyos
Que son mi tentación,
mi
debilidad, mi orgullo
Y tengo cada noche
los que quiera par mi (BIS)
¡Que
privilegio!
Tener
un beso tuyo
¡Cuanta
emoción!
Saber que tú me amas
Como
quisiera
Poder
para el tiempo
En el
silencio
de tu
boca en la mía
¡Cuánta
alegría!
sentirme entre tus brazos
Y ver
tus ojos
como
brillan por mi
¡Que
frenesí!
el
que vivo contigo
a
Dios le pido
que
siempre sea así:
para
vivir feliz,
para
ser más feliz
gozando
el privilegio
de
ser sólo de ti.
Para
vivir feliz,
para
ser más feliz
gozando
el privilegio
que
tú seas para mi.
|
Yo
que
nunca hice nada
Por
ganarme tu calor
Soy
esa
que etiquetaban
De no
merecer tu amor
Voy
gozando el privilegio
de
tener los besos tuyos
Y
saber que los míos
son
tu tentación, tu orgullo,
cada
vez que los nombras
y te
veo sonreír.
¡Que
privilegio!
Tener
un beso tuyo
que
bendición
sentir
que tú me amas
como
quisiera
poder
para el tiempo
en el
silencio
de tu
boca en la mía.
La
fantasía
de
cualquier ser humano
hoy
me tocó
gozarla
junto a ti
¡Que
frenesí!
el
que hemos compartido
a
Dios le pido
que
siempre sea así:
para
vivir feliz,
para
ser más feliz
gozando
el privilegio
de
ser sólo de ti.
Para
vivir feliz,
para
ser más feliz
gozando
el privilegio
que
tú seas para mi
|
3.-El
Fantasma
|
Se
alborotaron mis celos
tengo
un fantasma
metido
en el corazón
que
no me deja
respirar
tranquilamente
que no
me deja
pensar
objetivamente
y me
atormenta
noche
y día sin compasión.
Ayúdame
Dios mío
A
acabar con el fantasma
Ayúdame
a sentir
algo
de tranquilidad
Si no
he podido
resolver
este dilema
entonces
dame
más
fuerza de voluntad.
Ayúdame
Dios mío
a acabar
con mi conflicto
ayúdame
a sentir
algo
de tranquilidad
si no
he podido
resolver
este dilema
entonces
dame
más
fuerza de voluntad
|
No
puedo más con los celos
este
fantasma
me
perturba la razón
está
presente
en la
mesa y en la cama
revolotea
sobre mi
cuando
él me ama
y
hasta se burla
de
mis ratos de dolor.
Ayúdame
Dios mío
a
acabar con el fantasma
ayúdame
a tomar
una
firme decisión
Si no
he podido
olvidarme
del problema
dame
más fuerza
para
la separación.
Ayúdame
Dios mío
a
salir de este tormento
ayúdame
a tomar
una
firme decisión
Si no
he podido
olvidarme
del problema
dame
más fuerza
para
la separación
|
4.
Sin palabras
Letra y música: Doris Campos Armas
|
Cuando
recibas mi mensaje sin palabras
Quiero
decirte
que
aquí estoy pensando en ti
que
no te olvido, que me duele todavía
no
haber podido a tu lado ser feliz
que
somos dueños
del
guión de nuestra historia
donde
¡de pronto!
nuestro
amor tocó su fin
sin
darme tiempo
a
superar mi sentimiento
pues
no he podido arrancarme la raíz
No,
no, no, mi amor
No
quiero escribir nada
siento
que es mejor
dejarlo
sin palabras.
No
tengo valor
para
escribirte nada
es
mucho mejor
dejarlo
sin palabras
|
Cuando
recibas mi mensaje sin palabras
Quiero
decirte
que
aquí estoy pensando en ti
que
no te olvido, que me duele todavía
no
haber podido a tu lado ser feliz
que
sueño un día
retirar
de mi memoria
y de
mi alma
lo
que aun siento por ti
que
hace que quiera
tener
contacto contigo
solo
por miedo a que te olvides de mi
Pero
no mi amor
No
voy a escribir nada
siento
que es mejor
enviarlo
sin palabras
No
tengo valor
para
escribirte nada
es
mucho mejor
mensaje
sin palabras.
|
5.-
Triste Situación
Letra y música: Doris Campos Armas
|
De
qué sirve ser mejor
en
cosas que para ti
son
tan insignificantes.
De
qué sirve pretender
hacerlo
todo muy bien
si
siempre he de defraudarte.
De
qué sirve presumir
ser
la otra mitad de ti
si no
soy feliz contigo
y
para qué difundir
que
vives sólo por mi
si no
eres feliz conmigo.
Mas
tu egoísmo
no te
permite dejarme
Y mi
autoestima
en su
más mínima expresión
tampoco
ayuda
que yo logre desatarme
y así
creamos esta triste situación
todos
me dicen
que
debo recuperarme
que
lo haga pronto
que
merezco algo mejor
pero
este asunto no es de lógica,
ni
encuentro
una
receta que me cure la pasión.
|
De
qué sirve compartir
cama
y mesa y continuar
viviendo
en el mismo techo.
De
qué sirve serte fiel
si a
tus ratos de placer
no
tengo ningún derecho.
Para
qué voy a inventar
un
paseo si ni hablar
porque
ya no te motivo.
De
qué sirve conservar
esta
apariencia social
sin
armonía, ni cariño.
Mas
tu egoísmo
no te
permite dejarme
Y mi
autoestima
en su
más mínima expresión
tampoco
ayuda
que
yo logre desatarme
y así
creamos esta triste situación
tengo
bien claro
que
debo recuperarme
pero
no es fácil
mientras
me dure este amor
que
es tan inmenso y no logro dominarlo,
él me
domina
sin
tregua ni compasión
|
6.-Lo
que no se me ha perdido
Letra y música: Doris
Campos Armas
|
Ando
buscando
lo que no se me ha perdido
pero
quisiera que me pasara contigo
ando
buscando
lo
que no se me ha perdido
pero
quisiera que me pasara contigo.
Que
te descuides y te tropieces
y que
la piedra rompa mi vidrio
para
salir a reclamarte
y así
quedarme sola contigo.
Que
te descuides y te tropieces
y que
la piedra rompa mi vidrio
para
salir a reclamarte
y así
quedarme sola contigo.
…y que te caiga una basurita en un ojo para
soplártelo
|
Ando
buscando
lo
que no se me ha perdido
pero
quisiera que me pasara contigo
ando
buscando
lo
que no se me ha perdido
pero
quisiera que me pasara contigo.
Que
me tropiece con tu chinchorro
la
tardecita de un día cualquiera
para
quedarme pasando un rato
enredadita
en tu cabuyera.
Que
me tropiece con tu chinchorro
la
tardecita de un día cualquiera
para
quedarme pasando un rato
enredadita
en tu cabuyera.
|
7.- Soluciones cariñosas
Letra y música:
Doris Campos Armas
|
Cuando la lluvia amanece
cayendo sobre las hojas
y el llanero en alpargata
le mete los pies al barro
para salir de la casa
deja el cariño regao
le da un beso a su llanera
y acaricia sus muchachos.
En el corral del ordeño
frente de la puerta e tranca
bramando por sus becerros,
inquietas están las vacas
y en el botalón
de horqueta
que está en el medio enterrao
está el rejo y la totuma
de gotitas adornao
Muchacho,
pásame el becerro pardo
con el lomo lagartijo
Y la vaca “chorro de agua”
Que parió en esta semana
Tranquilita chorro de agua
Se perdió tu becerrito,
Pero aquí está uno igualito
Que se le murió la mama
|
EL
becerrero obedece
y al
abrir la puerta e tranca
corriendo
desesperada,
como
un rayo entra la vaca
y
le trae al huerfanito
que
con cariño amamanta
y al asombro del muchacho
el
ordenador le canta:
Muchacho
Ya viste como en la vida
Todo tiene solución
Chorro de agua sin becerro
Tenía en riesgo la ubre
Y mi becerrito pardo
Se quedaba sin amor
Porque un rayo dejó muerta
A aquella que lo parió
Yo resolví la cuajada
Que le doy
a la visita,
tú te tomas la postrera
que te mantiene alentao
y aquí ganamos toitos
quedó este
asunto arreglao:
esas son las soluciones
este llano me ha enseñao.
… y así es el llano.
|
8.-
Todo a su tiempo
Letra y música: Doris
Campos Armas
|
Escúchame por favor
No digas
que no me meta
En lo que no me interesa
Como sueles expresarte
Porque me importa bastante
Lo que te pueda pasar
Tener un hijo
en
la plena adolescencia
quizás no sea esa tu mejor opción
son muchos males
los que puedes evitarte
con aprender a cuidarte
de un embarazo precoz (BIS)
|
Es el arte del amor
Simplemente delicioso
Pero a tu edad peligroso;
Puede causarte dolor
y también pagar tu error
el producto aunque inocente
Todo
a su tiempo
disfruta tu juventud
estudia y sueña un futuro promisor
se necesita
la independencia de adulto
para saborear el fruto
de tu vientre y de tu amor (BIS)
|
9.-
Satisfacción
Letra y música: Doris
Campos Armas
|
Mira
que triste
es
saberte tan cobarde
y que
demasiado tarde
yo lo
vine a comprender
y en
hora buena
aunque
hoy sea mi tristeza
yo te
entregué mi pureza
una
noche de placer
porque
sentía
que
de verdad me querías
y
viví mi fantasía
sin
reservas y te amé
pero
parece
que
aunque lo niegue la gente
aun
existe en muchas mentes
aquel
mito del ayer
que
si te entregas
tu ya
no vales la pena
ni
mereces mas querer
y es
importante
para
un hombre ser varón
seducir
a una mujer
pues
lamento defraudarte
ese o
es el caso mío
porque
yo lo quise hacer
esa
es mi satisfacción:
haberte
dado mi amor
sin
reservas ni tabú
y
ahora no digas tu
que
fue algo que te faltó
|
Ahora
dices
que
después de conquistarme
no
pudiste soportarme
por
mi manera de ser
mira
qué pena
tu
excusa para dejarme
porque
antes de entregarme
te
parecía muy bien
no me
engañaste
yo
sentí que te quería
y
viví mi fantasía
sin
reservas y te amé,
pero
que tonto
tu
actitud me ha demostrado
que
vives en el pasado
pensando
que una mujer
cuando
se entrega,
ya no
vale más la pena
ni
merece más querer
y
para un hombre
demostrar
que es un varón
seducirla
es un deber
pues
lamento defraudarte
ese o
es el caso mío
porque
yo lo quise hacer
esa
es mi satisfacción:
haberte
dado mi amor
sin
reservas ni tabú
y
ahora pregonas tu
que
fuiste un conquistador.
…tonto, que tonto.
|
10.-
Un vistazo a tu interior.
|
Tanto que me criticaste
mi estilo y forma de
vida
libertina para ti
y te observo
extrañamente
coqueteando entre la
gente
ya te pareces a
mí.
Se te olvidó que este
mundo
no es propiedad de
ninguno
y aunque tú sigues allí
aferrándote a una nube
donde quizás nunca
estuve
algún día puedo subir.
Así es
la vida
tú que hablabas de moral,
hoy te miran por ahí
libre en la vía,
sin religión ni
consciencia
dando mucho que decir
no pudiste con la carne
¡como gozas tu
desliz!
Así es
la vida
tanto hablarme de moral,
y hoy te miran por ahí
libre en la vía,
sin religión ni
consciencia
dando mucho que decir
te ganó la tentación
¿y ahora, qué piensas de mí?
|
Todo aquel tenga hijos
o que
quiera a su familia
preste un poco de atención
deje en paz la vida ajena
y antes de mover la lengua
tóquese su corazón
y si ve por
su ventana
pasando una caravana
de pecado a su exterior
mejor se da media vuelta
y antes de cruzar su puerta
dé un vistazo a su interior .
Porque en la vida
todo ser que nace humano
puede tener un error
y está perdida
la persona que le juzga
sin ninguna
compasión
porque cuando a ella le toca
le suele pasar peor.
Y es que en la vida
todo ser que nace humano
puede tener un error
y está perdida
la persona que le juzga
sin ninguna
compasión
porque el único perfecto
que pude juzgar es Dios.
|
11.-
Desacuerdo
Letra y música: Doris Campos Armas
|
Santo
Dios qué está pasando
con
nuestro precioso amor,
viendo
que se está enfermando
me
estremezco de dolor.
algo
que fue tan hermoso
de
repente colapsó
Y es
que ya no caminamos
en la
misma dirección:
Cuando yo entro, tu sales
si yo me salgo, te metes
en mi chinchorro, no cabes
y tus caricias me duelen (BIS)
…y
cuando llego, te vas.
|
si
supieras vida mía,
que
quisiera mejorar
y
llenarte de alegría
sin
perder un rato mas
vamos
a intentar un poco
vencer
esta hostilidad
porque
sino Dios, quien sabe?
donde
iremos a parar
Cuando yo entro, tu sales
si yo me salgo, te metes
en mi chinchorro, no cabes
y tus caricias me duelen (BIS)
|
12.-
Abuela mariposa.
Letra y música: Doris Campos Armas
|
VENTE, VENTE, VENTE
VACA VIEJA:
NO TE ESCONDAS
VENTE, VENTE, VENTE
MARIPOSA: PONTE, PONTE
¿Dónde
estará el becerrito?
de la
vaca mariposa
del
que habló mi tío Simón,
en
esa tonada hermosa,
le
pregunté a mi abuelita
y me
dijo cariñosa:
si ha pasado tanto tiempo,
si ha pasado tanto tiempo
Ya debe tener esposa (bis)
y al
llegar hasta el caney,
me
llevé una gran sorpresa
cuando
vi el hermoso toro
cuando
vi ese hermoso toro
celoso
cuidar la puerta,
por
allá por los mogotes
vi la
vaca mariposa
escondiendo
un becerrito
lindo
como un bebecito
¡que
abuela tan amorosa!
(BIS)
|
Les
cuento que el becerrito
de la
vaca mariposa
es
padrote del rebaño:
tiene
una familia hermosa.
Había fiesta en el caney,
flores
y frutas jugosas
Celebrando
el nacimiento,
Celebrando
el nacimiento
Del
nieto de mariposa (BIS)
Todas
las aves del monte
se
acercaron para ver
el nieto de mariposa,
el nieto de mariposa
que
acababa de nacer.
Y el hijo de
mariposa
que no sabía
¿qué hacer?
caminaba y daba vuelta
celoso, frente a la puerta
cuidando de su terné. (bis)
… LA
ABUELA MARIPOSA FELIZ ESTÁ.
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13.- Despertar (la
quinceañera)
Letra y música: Doris
Campos Armas
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Tratando de describir
la alegría de una madre
viendo a su hija señorita
sólo me queda decir
que mi Dios se la bendiga
y se la conserve siempre
limpia, pura y tan bonita (BIS)
Y
ahora verán
¡Que
orgullo el de su mamá!
cuando
al pasar
robe
todas las miradas.
Le contará los
secretos femeninos
para mantenerse
bella, sin dejarse seducir
y la mujer que
comienza a despertar
aunque su madre no
entienda
buscará su libertad
(BIS)
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Tratando de describir
la alegría que siente un padre
con su niña
señorita
sólo me queda decir
que mi Dios se la bendiga
y se la conserve siempre
limpia, pura y tan bonita (BIS)
Y
ahora verán
Los
celos de su papá
Al
desatar
en
los hombres emociones.
Le contará los
secretos masculinos
De los que debe
cuidarse, para estar siempre feliz
y la mujer que
comienza a despertar
aunque su padre no
entienda
buscará su libertad
(BIS)
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14.-
Amor del alma.
Letra y música: Doris
Campos Armas
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Donde
estés amor,
mi
amor del alma
estás
aquí en mi corazón
porque
tú eres para mí y yo de ti,
la
razón que roba tus suspiros
y
tu quien me hace estremecer
cuando
pronuncio tu nombre.
Y
el brillo
que
hay en mis ojos
es
la esencia de mi ser
que
busca ese algo
que
nos e donde perdí
y la añoranza de lo que no concluí
contigo
que
en la distancia
sé
que aun piensas en mi
pues
nos sabemos que nos impidió vivir
esto
tan grande
que
aun sentimos tu y yo.
Amor
del alma
mi
amor del alma
tú
para siempre vivirás dentro de mí.
Amor
del alma,
mi
amor del alma
yo para siempre viviré dentro de ti
lo
sé.
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Donde
estés amor,
mi
amor del alma
todos
los días piensas en mi,
aunque
sea por un instante
al
igual que yo pierdo la calma
aunque
otros brazos
me
han brindado
su
calor y soy feliz
Dios
mío
será
que nunca vamos a poder borrar
de
nuestros cuerpos,
nuestras
mentes desandar
esos
instantes que vivimos tu y yo
te
pido
que
en el lucero
que
mas brilla siempre estés
porque
presente yo en su luz
te
buscaré
para
encontrarnos nuevamente
tu
y yo
Amor
del alma
mi
amor del alma
Tu
para siempre vivirás dentro de mi
Amor
del alma,
mi
amor del alma
yo para siempre viviré dentro de ti
Lo
sé
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Doris Campos
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